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题名/责任者:

教育督导学:一种发展性视角/(美) 卡尔·D. 格利克曼, 斯蒂芬·P. 戈登, 乔维塔·M. 罗斯-戈登著 黄崴 ... [等] 译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021.01

ISBN及定价:

978-7-5760-0687-2/CNY98.00

载体形态项:

417页:图;24cm

统一题名:

Supervision and instructional leadership : a developmental approach

其它题名:

一种发展性视角

丛编项:

教育治理与领导力丛书

个人责任者:

格利克曼 (Glickman, Carl D.) 著

个人责任者:

戈登 (Gordon, Stephen P.) 著

个人责任者:

罗斯-戈登 (Ross-Gordon, Jovita M.) 著

个人次要责任者:

黄崴 译

学科主题:

教育视导

中图法分类号:

G464

版本附注:

据原书第10版译出

责任者附注:

卡尔·D. 格利克曼, 美国西南德克萨斯州立大学教育学教授。斯蒂芬·P. 美国西南德克萨斯州立大学教育学教授。戈登, 乔维塔·M. 罗斯-戈登, 美国西南德克萨斯州立大学教育学教授。

书目附注:

有索引

提要文摘附注:

本书作者将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书, 强调教育督导是合作性的, 而非传统等级式的, 重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能, 比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动, 对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。

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