MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：33
- 题名/责任者:
- 教师作为知识分子:通向知性人生的角色重塑/余宏亮著
- 出版发行项:
- 重庆:西南师范大学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5621-8126-2/CNY45.00
- 载体形态项:
- 187页;24cm
- 其它题名:
- 通向知性人生的角色重塑
- 丛编项:
- 学校教育理论的创新与实践丛书/靳玉乐总主编
- 个人责任者:
- 余宏亮 著
- 学科主题:
- 教师-角色理论-研究-中国
- 中图法分类号:
- G525.1
- 中图法分类号:
- G525
- 提要文摘附注:
- 本书直面当下“教师究竟是谁“”教师是不是知识分子”“教师成为知识分子何以可能”等一系列歧异纷争，以教师作为“人”这个退无可退的底色为原点，以教师作为“知识人”这个赖以立身的角色为基底，展开教师作为知识分子的可能性、必要性与实践性研究，旨在对既往的教师角色展开一次论述清思。对未来的教师形象展开一次前瞻构想，以期为当下基础教育课程改革再出发、为课程改革中教师角色再定位提供新的视角与镜鉴。
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