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题名/责任者:

教师课程权力的社会学分析/李洪修等著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022.04

ISBN及定价:

978-7-5203-9504-5/CNY78.00

载体形态项:

222页:图;24cm

并列正题名:

Teachers' curriculum power in the perspective of sociological

个人责任者:

李洪修 著

学科主题:

课程-教学研究

中图法分类号:

G423.04

中图法分类号:

G423

一般附注:

国家社科基金教育学青年项目“新课程背景下教师课程权力的社会学分析”结项成果

责任者附注:

李洪修, 天津师范大学教育学部教授、博士生导师, 入选“万人计划”青年拔尖人才、天津市特聘教授、天津市高校“学科领军人才培养计划”。

书目附注:

有书目 (第211-219页)

提要文摘附注:

本书从社会学视角分析了教师课程权力的内涵, 阐释教师课程权力的产生和运转方式, 深刻把握教师课程权力运作过程中与其他要素的密切联系 ; 运用关系网络理论、制度理论、合法性理论、冲突理论等视角开展教师课程权力的学理性探究 ; 从社会学的视角探究了真实学校情境中教师课程权力的实然样态、内在冲突和影响因素, 提出了教师课程权力的实现策略。

豆瓣简介：