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题名/责任者:

促进学习的课堂评价:做得对 用得好/(美) 简·查普伊斯 ... [等] 著 赵士果译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021.04

ISBN及定价:

978-7-5760-0418-2/CNY68.00

载体形态项:

328页:图;26cm

统一题名:

Classroom assessment for student learning : doing it right-using it well

个人责任者:

查普伊斯 (Chappuis, Jan) 著

个人责任者:

斯蒂金斯 (Stiggins, Rick) 著

个人责任者:

查普伊斯 (Chappuis, Steve) 著

个人责任者:

阿特 (Arter, Judith) 著

个人次要责任者:

赵士果 译

学科主题:

课堂教学-教学评估

中图法分类号:

G424.21

中图法分类号:

G424

一般附注:

本书为2018年度上海市教育科学研究一般项目“中小学教师课堂评价素养指标体系的建构和应用研究”成果

题名责任附注:

题名页题其余责任者: 瑞克·斯蒂金斯, 史蒂夫·查普伊斯, 朱迪·阿特

版本附注:

据原书第2版译出

责任者附注:

简·查普伊斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家。瑞克·斯蒂金斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的创始人和所长。史蒂夫·查普伊斯, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家。朱迪·阿特, 美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家。赵士果, 教育学博士, 中学高级教师, 上海市浦东教育发展研究院、浦东新区教育国际交流中心科研员。

书目附注:

有书目 (第325-328页)

提要文摘附注:

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心, 详细解析了优质课堂评价的七条有效策略, 呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事, 并设计了针对评价策略的练习活动, 为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。

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