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题名/责任者:

基于学习共同体建构的师生互动研究/杨伊著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-308-21571-8/CNY88.00

载体形态项:

333页:图;24cm

并列正题名:

Research on teacher and student interaction based on the construction of learning community

个人责任者:

杨伊, 1991- 著

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

中图法分类号:

G424

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

责任者附注:

杨伊, 1991年10月生, 教育学博士, 上海师范大学教师、师资博士后, 获评上海市“超级博士后”、上海市青年文联会员, 在国家社科基金重大项目中从事研究工作。

书目附注:

有书目 (第301-311页)

提要文摘附注:

本书聚焦于学习共同体视野下的师生互动过程, 从单向度的师生互动研究转向多维、全面的师生互动研究, 并建构起师生互动的分析框架, 深入教学实践过程展开研究。本书内在地包含了两条线索: 理论线索从学习共同体与师生互动的基本定义和理论出发, 对师生互动做出多维、全面的透视和理论分析; 实践线索则是将分析框架应用于教学实践, 探索分析框架对于教学目标达成的意义以及目标达成的机制。本书具有创新性、实证性和跨学科性等特点, 具有理论和实践双重价值。

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