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题名/责任者:

汉语儿童不确定性表达习得研究/杨贝著

出版发行项:

北京:科学出版社,2018

ISBN及定价:

978-7-03-058427-4/CNY88.00

载体形态项:

208页:图;24cm

个人责任者:

杨贝, 1979- 著

学科主题:

儿童-汉语-语言表达-研究

中图法分类号:

H193.2

一般附注:

教育部人文社会科学研究青年基金项目“汉语儿童不确定性表达习得研究”(15YJC740113) 成果 广东省高等学校优秀青年教师培养计划“英汉语儿童情态发展对比研究”(GWTP-SY-2014-08) 成果

责任者附注:

杨贝, 女, 1979年7月生, 汉族, 副教授, 硕士研究生导师, 广东外语外贸大学英语教育学院教师, 广东外语外贸大学双语认知与发展实验室兼职研究员。

书目附注:

有书目 (第188-194页)

提要文摘附注:

本书笔者调查了说汉语儿童从出生到6岁对不确定性表达的习得过程及其影响因素, 并提出了以下问题: 婴幼儿如何使用身体语言表达不确定性? 儿童如何使用词语表达不确定性? 看护者对不确定性表达的使用呈现出怎样的特征? 影响不确定性表达习得的因素可能有哪些, 而这些因素又是怎样互动的? 研究结果表明, 婴幼儿可以使用多种身体语言方式表达不确定性判断。儿童从2;2岁以后开始使用词语表达不确定性, 认识情态副词比认识情态动词和认识心理动词早习得。儿童逐步习得了不确定性表达的语义和句法结构, 有些用法直至6;0岁也未能习得。儿童心理理论、汉语不确定性表达的特征、看护者的语言输入等都会对儿童不确定性表达的习得过程产生影响。

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