MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：26
- 题名/责任者:
- 指向核心素养的形成性评价/邵朝友, 张斌著
- 出版发行项:
- 济南:山东科学技术出版社,2022.06
- ISBN及定价:
- 978-7-5723-1190-1/CNY45.00
- 载体形态项:
- 132页:图;26cm
- 个人责任者:
- 邵朝友 著
- 个人责任者:
- 张斌 著
- 学科主题:
- 中小学-教学评估-研究
- 中图法分类号:
- G632.0
- 中图法分类号:
- G632
- 责任者附注:
- 邵朝友, 温州大学教育学院瓯江特聘教授、教育学博士。张斌, 山东省教育科学研究院副院长、研究员、教育学博士, 兼任教育部中小学领航校长国家级培训专家, 教育部教学研究指导专业委员会副秘书长。
- 书目附注:
- 有书目 (第130-132页)
- 提要文摘附注:
- 本书主要试图回答一个核心问题, 即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。为此, 探讨了指向核心素养的形成性评价的基本议题与关键技术, 剖析了这种形成性评价行动所需的单元设计, 进而以单元为单位研发了四个典型主题的形成性评价案例。第一章指出了探讨核心素养评价的必要性与紧迫性。第二章从六个基本议题论述了指向核心素养的形成性评价。第三章在技术层面具体探讨了指向核心素养的形成性评价。第四章则聚焦于单元教学方案, 它是开展指向核心素养形成性评价的准备工作。第五章聚焦于单元评价设计, 其核心任务在于探讨如何让评价贯穿于单元教学。第六章开展了案例研究。它以《分数的意义和性质》单元为例, 全面详细地呈现了单元总体设计。第七章以《物体运动状态改变》单元为例开展案例研究。该案例围绕学习进程展开研究, 具体而深入地展现了课堂所见、所闻、所思。第八章针对的是校本课程, 它以《梅花小导游·演练评估》单元为例进行研究。
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