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- 000 01282nam0 2200301 450
- 010 __ |a 978-7-5760-3415-8 |d CNY55.00
- 100 __ |a 20230512d2023 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 自我调节课堂 |A zi wo tiao jie ke tang |e 帮助学生学会学习 |d Self-regulation in the classroom |e helping students learn how to learn |f (美)理查德·M·卡什(Richard M. Cash)著 |g 丁旭,车燕虹译 |z eng
- 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2023
- 215 __ |a 19,228页 |d 23cm
- 225 1_ |a 大夏书系 |A Dai Xia Shu Xi |i 培养学习力译丛 |f 盛群力主编
- 330 __ |a 本书首先建立了自我调节力模型,即情感、行为、认知三个维度紧密交织,在成功学习者身上相互作用、密不可分。基于这个模型,全书对学习自我调节力要经历的四个时期(起步、干预、支持和放手)进行了阐释,提出了各阶段的应对策略。
- 462 _0 |1 2001 |a 培养学习力译丛
- 510 1_ |a Self-regulation in the classroom |e helping students learn how to learn |z eng
- 606 0_ |a 学习方法 |A Xue Xi Fang Fa
- 701 _0 |c (美) |a 卡什 |A ka shi |c (Cash, Richard M.) |4 著
- 702 _0 |a 丁旭 |A ding xu |4 译
- 702 _0 |a 车燕虹 |A che yan hong |4 译
- 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20230525
- 905 __ |a JDZXY |d G442/126