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- 000 01867nam0 2200325 450
- 010 __ |a 978-7-303-22907-9 |d CNY48.00
- 100 __ |a 20180411d2018 em y0chiy0121 ea
- 200 1_ |a 教学设计研究 |A jiao xue she ji yan jiu |e 学科的视角 |f 刘美凤, 康翠, 董丽丽著
- 210 __ |a 北京 |c 北京师范大学出版社 |d 2018.3
- 215 __ |a 297页 |c 图 |d 26cm
- 300 __ |a 此著作为北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于教师专业发展的学科教学设计研究--以北京市中小学为例”(课题号: AJA11172) 的研究成果
- 314 __ |a 本书编写成员: 刘美凤, 康翠, 董丽丽, 吕巾娇, 刘志平等
- 330 __ |a 教学设计是教育技术领域或学科的核心内容, 也是非常重要的教师专业技能, 决定着教师的教学水平。通过课题调研, 我们发现一线教师普遍缺乏学科教学设计的知识与技能, 一是因为他们可能没有接受过系统的教学设计的训练, 另一方面, 为了引领和规范教师的教学设计, 同时满足不同发展阶段教师的实际需求, 我们针对教学设计开展了多年系统、深入的研究。本书就是在该项研究的基础上形成的。首先, 分析了教师的能力素质结构, 为教师的专业发展提供思路, 同时, 让教师清楚教学设计在教师能力素质结构中的重要地位。之后, 结合学科, 从教学设计流程的各个环节-学习内容分析、学习者分析、教学目标及其编写、教学策略的制定、教学设计的评价、教案编写等进行了深入的研究并形成了相应的研究成果。在相应的教学设计环节的内容里, 我们还将提供一些详细的学科案例, 便于教师参考学习。旨在一步步地带领教师更加科学地进行学科教学设计。
- 517 1_ |a 学科的视角 |A xue ke de shi jiao
- 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji |x 研究
- 701 _0 |a 刘美凤 |A liu mei feng |4 著
- 701 _0 |a 康翠 |A kang cui |4 著
- 701 _0 |a 董丽丽 |A dong li li |4 著
- 702 _0 |a 吕巾娇 |A lv jin jiao |4 编写
- 702 _0 |a 刘志平 |A liu zhi ping |4 编写
- 801 _0 |a CN |b JDZXYTSG |c 20090916
- 801 _0 |a CN |b JDZXYTSG |c 20151203
- 905 __ |a JDZXY |d G42/128