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- 000 01608nam0 2200277 450
- 010 __ |a 978-7-5184-3756-6 |d CNY68.00
- 100 __ |a 20220619d2022 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 从儿童的兴趣到思维 |A cong er tong di xing qu dao si wei |e 运用探究循环规划幼儿园课程 |d From Children's Interests to Children's Thinking |e Using a Cycle of Inquiry to Plan Curriculum |f (美)简·廷格尔·布罗德里克(Jane Tingle Broderick),(美)成博洪(Seong Bock Hong)著 |g 叶小红译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2021
- 215 __ |a 19,193页 |c 图,照片 |d 26cm
- 330 __ |a 这是一本给高校学前教育专业师生和儿童早期教育课程研究人员看的书。如何将课程规划与儿童的兴趣、思维紧紧联系起来?本书紧紧围绕这一主题,理论结合研究案例阐述了如何观察记录儿童的游戏与学习,如何解释儿童游戏的意义和发现儿童的兴趣,如何追随儿童的兴趣设计课程来深化儿童的学习,以及如何反思课程实施的效果并进一步改进课程。本书提供了5大类表格,具体指导儿童早期教育从业人员利用观察—记录—解释—规划—反思这一循环往复的探究过程生成课程,促进儿童的全面发展。
- 510 1_ |a From children's interests to children's thinking |e Using a cycle of inquiry to plan curriculum |z eng
- 606 0_ |a 儿童教育 |A er tong jiao yu |x 早期教育 |x 研究
- 701 _0 |c (美) |a 布罗德里克 |A bu luo de li ke |c (Broderick,Jane Tingle) |4 著
- 701 _0 |c (美) |a 成博洪 |A cheng bo hong |c (Seong Bock Hong) |4 著
- 702 _0 |a 叶小红 |A ye xiao hong |4 译
- 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20220619
- 905 __ |a JDZXY |d G61/196