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- 010 __ |a 978-7-5722-3241-1 |d CNY58.00
- 100 __ |a 20221009d2022 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 专注学习 |A zhuan zhu xue xi |e 给师生的101条课堂策略 |f (美)琳达·坎贝尔, (美)布鲁斯·坎贝尔著 |g 仇晓春, 葛益岑译
- 210 __ |a 杭州 |c 浙江教育出版社 |d 2022
- 215 __ |a 13,212页 |d 23cm
- 305 __ |a Corwin授权出版 据原书第2版译出
- 312 __ |a 版权页英文题名:Mindful learning: 101 proven strategies for student and teacher success
- 314 __ |a 琳达·坎贝尔博士在K-12(幼儿园到高三阶段)和高等教育方面有35年的工作经验。她创建了示范项目,致力于提高学生学习和教师教育水平。2002年美国西雅图安提俄克大学成立本土教育中心时,琳达曾担任该中心的执行董事。作为总监,琳达启动了很多项目,包括比尔及梅琳达·盖茨基金会资助的针对当地青少年的大学先修课程计划,并与学校、社团合作实施“新道路”。这是由教育基金会资助的高等教育代际模式,在那里,受教育程度不足的青少年和成人一起学习,以提高大学入学的成功率。此前,琳达制定了第一个人民教师教育计划,以及安提俄克的教师资格认证和在职培训I计划。在K-12方面,她在公立学校任教12年,并被美国国家教育协会评为学校变革的推行者。琳达曾撰写过诸多文章和书籍,其中包括畅销书《通过多元智能进行教学和学习》(TeachingandLearningThroughMultipleIntelligence),并获得了若干教育奖项。
- 330 __ |a 本书分为一个导论和六章,包括:主动学习——面向全体学生的差异化策略、确保性别平等的教学、评估学生表现等,是面向教师来阐述如何用心用脑来学习。
- 461 _0 |1 2001 |a 新课堂学习译丛
- 510 1_ |a Mindful learning |e 101 proven strategies for student and teacher success |z eng
- 517 1_ |a 给师生的101条课堂策略 |A gei shi sheng de 101 tiao ke tang ce lue
- 701 _1 |c (美) |a 坎贝尔 |A kan bei er |g (女,Campbell, Linda) |4 著
- 701 _1 |c (美) |a 坎贝尔 |A kan bei er |g (Campbell, Bruce) |4 著
- 702 _0 |a 仇晓春 |A qiu xiao chun |4 译
- 702 _0 |a 葛益岑 |A ge yi cen |4 译
- 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20221115