机读格式显示(MARC)
- 000 01754nam0 2200277 450
- 010 __ |a 978-7-5723-1190-1 |d CNY45.00
- 100 __ |a 20220914d2022 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 指向核心素养的形成性评价 |A zhi xiang he xin su yang de xing cheng xing ping jia |f 邵朝友, 张斌著
- 210 __ |a 济南 |c 山东科学技术出版社 |d 2022.06
- 215 __ |a 132页 |c 图 |d 26cm
- 314 __ |a 邵朝友, 温州大学教育学院瓯江特聘教授、教育学博士。张斌, 山东省教育科学研究院副院长、研究员、教育学博士, 兼任教育部中小学领航校长国家级培训专家, 教育部教学研究指导专业委员会副秘书长。
- 320 __ |a 有书目 (第130-132页)
- 330 __ |a 本书主要试图回答一个核心问题, 即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。为此, 探讨了指向核心素养的形成性评价的基本议题与关键技术, 剖析了这种形成性评价行动所需的单元设计, 进而以单元为单位研发了四个典型主题的形成性评价案例。第一章指出了探讨核心素养评价的必要性与紧迫性。第二章从六个基本议题论述了指向核心素养的形成性评价。第三章在技术层面具体探讨了指向核心素养的形成性评价。第四章则聚焦于单元教学方案, 它是开展指向核心素养形成性评价的准备工作。第五章聚焦于单元评价设计, 其核心任务在于探讨如何让评价贯穿于单元教学。第六章开展了案例研究。它以《分数的意义和性质》单元为例, 全面详细地呈现了单元总体设计。第七章以《物体运动状态改变》单元为例开展案例研究。该案例围绕学习进程展开研究, 具体而深入地展现了课堂所见、所闻、所思。第八章针对的是校本课程, 它以《梅花小导游·演练评估》单元为例进行研究。
- 606 0_ |a 中小学 |A zhong xiao xue |x 教学评估 |x 研究
- 701 _0 |a 邵朝友 |A shao chao you |4 著
- 701 _0 |a 张斌 |A zhang bin |4 著
- 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20220914
- 905 __ |a JDZXY |d G632/689