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- 010 __ |a 978-7-5602-6190-4 |d CNY15.00
- 100 __ |a 20120516d2010 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 上好课 |A shang hao ke |e 问题与对策 |i 小学数学 |f 陆丽萍主编
- 210 __ |a 长春 |c 东北师范大学出版社 |d 2010
- 330 __ |a 现象一:某些数学教师认为数学课既然要激发兴趣,就必须有情境创设,于是在课堂上“形而上学”,出现了为情境而情境的教学行为。现象二:教师在课堂上呈现自己设计的情境以后,学生弄不清楚教师的设计意图,花了很多时间也不知道要学习的课题是什么。现象三:有的教师认为数学课堂上呈现的情境都应该是生活化的情境,一味地为了寻找数学知识的生活原型而绞尽脑汁,于是就出现了“情境=生活”的现象。
- 517 1_ |a 问题与对策 |A wen ti yu dui ce
- 517 1_ |a 小学数学 |A xiao xue shu xue
- 606 0_ |a 数学课 |A shu xue ke |x 教学研究 |x 小学
- 701 _0 |a 陆丽萍 |A lu li ping |4 主编
- 801 _0 |a CN |b JDZXYTSG |c 20120415
- 905 __ |a JDZXY |d G623/430