机读格式显示(MARC)
- 000 01537nam0 2200229 450
- 010 __ |a 978-7-5194-5170-7 |d CNY69.00
- 100 __ |a 20190320d2019 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 儿童与自然的美好相遇 |A er tong yu zi ran de mei hao xiang yu |f 孙晗编著
- 210 __ |a 北京 |c 光明日报出版社 |d 2019
- 330 __ |a 新自然教育认为,我们应该着力创设丰富的自然环境、并结合自然环境营造特有的文化意境,采用兴发教育方式,让儿童在活动和课程中感知、体验和经历天地自然的节律和多样性,唤起儿童整体感性与美好的校园生活审美性相遇,使儿童和自然、社会建立起积极的连接,为儿童建构一个整体而有关联的世界,以此敞开个体发展的可能性。具体来说,就是按照刘铁芳教授“中国少年培育实践体系”提出的:“立健康身心、赏人间万物、游六艺五经、涵古今中西、养精神气魄、成中国少年”等六条路径,培育具有湖湘气韵、中国灵魂、国际视野、天下情怀的“自信豪迈的中国少年”。通过实践摸索,我们理顺了新自然教育课程逻辑,基于“赏人间万物,育中国少年”课程哲学,以培育“自信豪迈的中国少年”为教育目标,以培养“尚美臻美、健体励志的少年,博爱博览、正心修身的少年,乐学乐行、创新敏思的少年”为课程目标,以“亲近自然 经历美好”为课程理念,以兴发教育为主要实施策略,以“新自然教育课程园”为课程模式,构建“向阳花课程群”、“君子兰课程群”、“小金橘课程群”等三大课程群。
- 606 0_ |a 儿童教育 |A Er Tong Jiao Yu |x 教育研究 |y 中国
- 701 _0 |a 孙晗 |A sun han |4 编著
- 801 _0 |a CN |b 江西弘苑 |c 20191002
- 905 __ |a JDZXY |d G61/157